Antonio Gramsci, una educación conservadora para una política radical
de Harold Entwistle (Escritor), Enrique Galindo Ferrández (Traductor)
«Instruíos, porque necesitaremos toda nuestra inteligencia», una máxima gramsciana para reformar la escuela.
Antonio Gramsci, figura seminal del pensamiento europeo de siglo xx, es uno de los pocos teóricos marxistas que analiza el papel y la naturaleza de la educación. Paradójicamente, su teoría revolucionaria, política y social, parece contraria a su enfoque conservador del contenido y los procesos de la escolarización. Este clásico libro, publicado originalmente en 1979, examina sus escritos educativos, políticos y culturales en un esfuerzo por resolver esta aparente discrepancia.
La relevancia de Gramsci radica en el tratamiento, en el contexto de su teoría política radical, de temas que actualmente ocupan a los modernos educadores. Entre los temas que aborda están la sociología del currículo, la aparente discontinuidad entre la cultura de la escuela y la de la vida cotidiana, los problemas de la alfabetización y el lenguaje en la educación, el papel del Estado en la provisión de la educación, el cultivo de élites y el papel de los intelectuales, las funciones relativas de la autoridad y la espontaneidad en la educación, y la relación ambigua de estas con diferentes ideologías políticas, en particular el fascismo.
Una lectura imprescindible para afrontar el debate educativo de la actualidad.
- Escritor
- Harold Entwistle
- Traductor
- Enrique Galindo Ferrández
- Colección
- Educación
- Materia
- Ciencias humanas y sociales, Pedagogía
- Idioma
-
- Castellano
- EAN
- 9788446053163
- ISBN
- 978-84-460-5316-3
- Fecha publicación
- 20-07-2022
- Páginas
- 240
- Ancho
- 14 cm
- Alto
- 22 cm
- Edición
- 1
- Formato
- Rústica
Sobre Harold Entwistle (Escritor)
Sobre Enrique Galindo Ferrández (Traductor)
Sobre Harold Entwistle
Contenidos
Agradecimientos
Introducción
Relevancia de Gramsci – La vida de Gramsci – La educación y
el concepto de hegemonía
1. La escolarización de los niños
Introducción – El currículo de la escuela – El currículo y
la sociología del conocimiento – El currículo como «todo el pensamiento del
pasado» – Evaluación y exámenes escolares – Método educativo: la escuela como trabajo
– ¿Instrucción o educación? – Autoridad, maestros y enseñanza – Educación y
fascismo – Política y escuela: ¿correspondencia o contradicción? – La
estructura y la organización del sistema escolar – La teoría educativa como anticíclica
– La escolarización: hacia la educación de los adultos
2. La educación de los adultos
La educación política como educación de adultos – La
educación y el problema de los intelectuales – Educación técnica y profesional
3. Teoría y práctica en la educación
La filosofía de la praxis – La enseñanza politécnica y la
relación entre teoría y práctica – La educación y la concepción de la praxis de
Gramsci – Teoría, práctica y educación de los profesores – Teoría, práctica y
el problema de la relevancia – Conclusión
Nota sobre las fuentes
Nota a la traducción
