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El portafolios educativo en Educación Superior
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El portafolios educativo en Educación Superior

de (Escritor)

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La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha traído aires de cambio a la Universidad. De una formación centrada en la enseñanza, las disciplinas y muy academicista, se pretende dar el salto hacía una formación centrada en el estudiante, donde las competencias profesionales que debe desarrollar son las protagonistas. Esto debería implicar importantes cambios en los objetivos, los contenidos, las metodologías, los recursos y la organización de la enseñanza y el aprendizaje. Y sobre todo en la evaluación porque la forma en que evaluamos los aprendizajes, tiene una influencia decisiva sobre todo el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado. El EEES requiere una evaluación que permita al estudiante ser el protagonista de su proceso de aprendizaje y valorar el desarrollo de sus competencias profesionales. 
El portafolios educativo es una estrategia de aprendizaje y evaluación que presenta una gran potencialidad en este marco. El portafolios posibilita el aprendizaje autónomo, el estudio independiente, las capacidades de autorregulación y la capacidad de aprender cómo aprender. Es un instrumento que ayuda en la consecución de competencias de aprendizaje permanente. Además, permite integrar muchas otras estrategias de evaluación educativa que facilitan la valoración global de las competencias desarrolladas por el estudiante.
El portafolios educativo en educación superior es fruto de una revisión sobre el tema realizada por un grupo de docentes universitarios expertos en la materia que, además, han experimentado el uso del portafolios en sus aulas. Se aborda el uso de este sistema de evaluación desde todos los puntos de vista posibles, comenzando por su origen y su uso en la actualidad. De ahí, después de enmarcarlo en el paradigma de la evaluación educativa, se define lo que entendemos por un portafolios verdaderamente educativo, como aquel que ayuda a los estudiantes a construir su identidad como profesionales en todos sus aspectos describiendo su naturaleza, su sentido y sus principios fundamentales. Y para aquellos y aquellas que deseen poner en práctica este sistema de evaluación, se profundiza en todos los procesos presentes en su elaboración: el papel del docente, la clarificación de propósitos y principios, la recopilación y selección del material a incluir en el portafolio, la reflexión como centro de todo el proceso y la presentación del portafolios. También se dedica un capítulo al portafolios electrónico o e-portafolios, repasando las principales herramientas para su implementación y presentando algunos ejemplos a nivel internacional.
Escritor
Colección
Universitaria
Materia
Ciencias humanas y sociales, Pedagogía
Idioma
  • Castellano
EAN
9788446042457
ISBN
978-84-460-4245-7
Fecha publicación
22-02-2016
Páginas
160
Ancho
14 cm
Alto
22 cm
Formato
Rústica
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SIN IVA MX$450.00
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Sobre Ángel I. Pérez Gómez (ed.) (Escritor)

  • Ángel I. Pérez Gómez (ed.)
    Ángel I. Pérez Gómez, coordinador de la presente obra, es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Premio Nacional de Investigación Educativa en su primera edición, entre sus numerosas publicaciones cabe destacar Aprender a enseñar en la prácti... Ver más sobre Ángel I. Pérez Gómez (ed.)

Contenidos

ÍNDICE

Prólogo. Desafío digital y evaluación de competencias. el portafolios como eje del aprendizaje, la docencia y la evaluación en la universidad del futuro

PARTE PRIMERA

BASES DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO

I. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL PORTAFOLIOS (Laura Pérez Granados, Noelia Alcaraz Salarirche y Manuel Fernández Navas)

Introducción

Breve historia del portafolios

El portafolios en el ámbito universitario en el contexto del EEES

Definiciones y clasificaciones de portafolios

El uso del portafolios en diferentes áreas del saber

Conclusión

II. NATURALEZA Y SENTIDO DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (Ángel I. Pérez Gómez y María José Serván Núñez)

Evaluación educativa: la evaluación para el y como aprendizaje

El portafolios educativo

Conclusión

III. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (Manuel Fernández Navas y Ángel I. Pérez Gómez)

Autonomía y responsabilidad

Función tutorial: el nuevo rol del docente

Clarificación y negociación de propósitos y criterios

Cooperación y comunicación

Desarrollo del espíritu científico

Conclusiones

PARTE SEGUNDA

PROCESOS FUNDAMENTALES DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO

IV. DESPERTANDO LAS MIRADAS: PROPÓSITOS, CRITERIOS Y SENTIDO DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (Monsalud Gallardo Gil, J. Eduardo Sierra Nieto, Javier Barquín Ruiz y Mario Medeiros Silva)

Introducción

El papel del docente como guía del proceso

Conocer para entender la aventura del portafolios: clarificación de propósitos y principios

Cara y cruz del portafolios educativo: la evaluación y la calificación

Estrategias y momentos para la clarificación de propósitos

V. TENDIENDO PUENTES HACIA EL APRENDIZAJE: RECOPILACIÓN Y SELECCIÓN DEL MATERIAL EN LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (María José Mayorga Fernández, Monsalud Gallardo Gil, Laura Pérez Granados y Noelia Alcaraz Salarirche)

Introducción

Los procesos de recopilación y selección

Los protagonistas en la recopilación y la selección

¿Qué elementos tiene el portafolios?

¿Cómo realizamos ambos procesos?

¿Cuándo? ¿En qué momentos recopilamos y seleccionamos la información?

VI. LA REFLEXIÓN, CORAZÓN Y ALMA DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (Encarnación Soto Gómez)

Reflexión y aprendizaje

Pero, ¿qué es la reflexión?

Tipos de reflexión

La reflexión en el portafolios educativo

Estrategias para promover la reflexión

Algunas experiencias que promueven la reflexión a través del portafolios

VII. LA CARA ES EL ESPEJO DEL ALMA: PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIOS EDUCATIVO (Noelia Alcaraz Salarirche, María José Mayorga Fernández y Laura Pérez Granados)

Introducción

¿Qué debemos tener en cuenta en el proceso de organización para la presentación del portafolios educativo?

Contenido y formato de la presentación de un portafolios educativo

Conclusiones

PARTE TERCERA

EL UNIVERSO DIGITAL: EL E-PORTAFOLIO

VIII. PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO Y EDUCATIVO: EL E-PORTAFOLIOS (Encarnación Soto Gómez, Javier Barquín Ruiz y Manuel Fernández Navas)

Hacia un vocabulario común. ¿Qué es un portafolios electrónico?

Principios y consideraciones técnicas

Herramientas para el e-portafolios

El proceso del e-portafolios

Fortalezas y debilidades

El e-portafolios en el marco internacional

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